Олена Дубровська

Фотографія Олена Дубровська (photo Elena Dubrovskaya)

Elena Dubrovskaya

  • Громадянство: Росія

    Біографія

    «Школи російської глибинки нагадують мені розвалені радгоспи з спився доярками», — заявив в Красноярську на IX Всеросійській педагогічної конференції один з іменитих столичних гостей. Директор желєзногорського ліцею N103 «Гармонія», заслужений вчитель Росії Олена Дубровська таку оцінку вважає принизливою. На її думку, що хороша освіта є не тільки в столиці, але і в регіонах.

    ЗА ПІДСУМКАМИ Всеросійського конкурсу ліцей увійшов в десятку кращих освітніх установ Росії. До цього жодній школі краю не вдавалося досягти такого успіху.

    18 років тому в цьому ліцеї ввели гендерна (роздільне) навчання — класи хлопчиків і дівчаток. У той час це було нововведенням не тільки в краї, але і в цілому по країні. Однак, як відомо, нове — це добре забуте старе. Інститути шляхетних дівчат і кадетські корпуси для юнаків існували ще в дореволюційній Росії.

    Суперечки про те, чи варто віддавати дітей в таку школу, не припиняються досі. Сама ж Олена Дубровська впевнена, що за гендерною навчанням — майбутнє.

    Навіщо дівчинці сила?

    — РОСІЙСЬКА школа сьогодні феминизирована, чоловіків-педагогів — одиниці. Вчитель-жінка в силу своїх особливостей на уроці бачить тільки дівчаток. Вони більш старанні, акуратні, викликають розчулення у педагога (підкреслюю — жінки), і вона ставить їм п’ятірки». А хлопчаки-непосиди отримують «трійки» і звикають бути пригніченими серед дівчат-аккуратисток. Ми ще в початковій школі губимо майбутніх чоловіків. Тому я згідна з науковцями, які стверджують, що однаково вчити дівчаток і хлопчиків — злочин. До знань вони йдуть різними шляхами.

    — Але навчаються за одним підручниками!

    — І в цьому велика проблема. Скажу більше — більша частина підручників написана для хлопчиків. Відкрийте математику за 6-й клас: бульдозер, крокуючий екскаватор, гравійне полі і т. д. Слова, які для дівчинки незрозумілі предметно.

    Або, наприклад, у програмі фізкультури записано: учень повинен виробляти витривалість, силу. Скажіть — навіщо сила дівчинці? Їй потрібні зовсім інші якості — толерантність, гнучкість, вміння берегти себе.

    — Олена Миколаївна, у роздільного провчення є як прихильники, так і противники. Основний недолік, на думку деяких, — втрата навичок спілкування з протилежною статтю. Дітям з окремих класів готують труднощі при навчанні у вузах і в подальшому житті.

    — Перевага нашої системи в тому, що хлопці навчаються в окремих школах для хлопчиків і дівчаток, а в паралельних класах на базі одного навчального закладу. Така форма дозволяє уникати недоліків роздільного навчання, зберігаючи його переваги. Що стосується спілкування, то в ньому бракує — на перервах, у спорті, танцях, походах. Лікарі, психологи, генетики, педагоги вважають, що це благо. У біологічному та психологічному розвитку хлопчики відстають від дівчаток на 2 роки. Особливо це помітно в початкових класах. Лише до десятого класу вони вирівнюються. Звідси — непотрібні комплекси, психологічні стреси. А все повинно бути в гармонії.

    У змішаних класах нерідко ми стикаємося з ситуаціями, від яких стає сумно. Коли дівчатам говориш про силу хлопців, вони показують маленького худорлявого хлопця і запитують: «Він — захисник?» Та й дівчинка, якщо вона на півголови вище хлопчика, не сприймається ним як «втілення ніжності».

    — Чула, що лондонські вчені провели дослідження і прийшли до висновку, що у випускниць шкіл для дівчаток набагато більше шансів досягти успіху в житті, ніж у чоловіків. Виявляється, цей спосіб навчання не чинив ніякого впливу на кар’єру випускників шкіл для хлопчиків.

    — Для дівчинки роздільне навчання — благо. Вони успішніше, ніж хлопці, здають ЄДІ — навіть з математики. У них краще здоров’я, ніж у їх ровесниць із змішаного класу.

    Але і випускники класів хлопчиків — найуспішніші. Вони не тільки добре вчилися в школі, брали участь у різних олімпіадах, але і 100% випускників таких класів надходять в інститути.

    Педагоги не знають географію

    — ОЛЕНА Миколаївна, ваша школа увійшла в десятку кращих в Росії. Важко було змагатися зі столичними освітніми установами?

    — Перемога в конкурсі далася непросто. Та головною перешкодою було саме роздільне навчання. Ми пройшли 3 туру, і на всіх етапах члени журі не приховували, що відносяться до такої форми навчання негативно. Ми навіть посперечалися з головою комісії Едуардом Нікітіним (який, як з’ясувалося, сам вчився в школі для хлопчиків), і він зробив висновок, що в цьому немає нічого хорошого. Зауважте, це сказав директор інституту підвищення кваліфікації вчителів РФ, головний оператор національного проекту «Освіта»…

    — І що ви йому відповіли?

    — Сказала — так ви, може, всього цього і добилися завдяки тому, що навчалися в окремому класі. Але найбільше мене «вбивали» питання: «Красноярський край знаходиться за або перед Байкалом?» (так колеги-суперники демонстрували своє незнання географії); «Туалет — на вулиці чи в приміщенні?»; «У школі один поверх або два?» Москвичі навіть думки не допускають, що у нас можлива цивілізація.

    — Цікаво, як вас привітав з перемогою губернатор? Адже це досягнення не тільки ваша, але й усього краю.

    — Поки що ніяк. Але ми сподіваємося…

    — Знаю, вас одну з небагатьох запросили на зустріч з першим віце-прем’єром Дмитром Медведєвим, коли він був з візитом в Красноярську. І навіть дали можливість виступити. Що сказали московському чиновнику?

    — По-перше, подякувала за національний проект «Освіта». Нарешті запитали за результат, а не за процес, як було раніше. По-друге, сказала про ставлення Москви до глибинці. Останнім часом дуже часто у виступах московських чиновників від освіти прозирає: столична освіта — краще, столичні діти — особливі, відповідно, треба спрямовувати ресурси туди, і т. д. Хочеться запитати: а у нас що — не діти?

    Нещодавно по телебаченню шановний мною режисер Карен Шахназаров вимовив фразу: «Яке може бути освіта в темряву-таракани — Сибіру?» Так хороше у нас освіта, шановні панове. Шкода, що ви про це не знаєте.

    Я б запропонувала такий національний проект назвати «Ми — разом». Поки на федеральному рівні не зрозуміють, що ми одна країна, — нічого не зміниться, і образа на Москву не пройде. Думаю, перший заступник голови уряду, приїхавши в російську глибинку, зрозумів, що і наше провінційне освіта нічим не гірше столичного.

    — Як відреагував Медведєв на виступ?

    — Напрочуд позитивно. Сказав, що нам є чим пишатися, і такі школи треба підтримувати — матеріально і морально. А ось повпред президента Квашнін був явно незадоволений. Він сказав, що нещодавно відвідав Північ, де з тисячі робітників тільки 300 з Красноярського краю. Мовляв, де ваші випускники? Відповіла: наші випускники в Пітері і Москві. Тільки в цьому році з 103 випускників більше 20 надійшли в столичні вузи, причому, на бюджетні місця. Так що Росія приростатиме Сибіром.

    До РЕЧІ

    ШКОЛИ для дівчаток в свій час закінчили: «залізна леді» Маргарет Тетчер, колишній прем’єр-міністр Великобританії, колишній держсекретар США Мадлен Олбрайт, нинішній — Кондоліза Райс, колишній прем’єр-міністр Ізраїлю Голда Меєр.

    У Великобританії роздільне навчання прийнято в основному в приватних елітних школах. Так, зі стін Ітона вийшли 19 прем’єр-міністрів, видні воєначальники, парламентарії, діячі церкви.