Моріс Клейн

Фотографія Моріс Клейн (photo Morris Kline)

Morris Kline

  • День народження: 01.05.1908 року
  • Вік: 84 роки
  • Місце народження: Бруклін, США
  • Дата смерті: 10.06.1992 року
  • Громадянство: США

Біографія

Встигнувши продуктивно вивчити фізику, Моріс Клейн прославив себе на терені дещо іншому – він був досить відомий у свій час, як реформатор педагогічної системи в цілому і принципів викладання математики зокрема.

Ріс Моріс Клайн в Брукліні (Brooklyn) і в Джамейке, Квінс (Jamaica, Queens). Після закінчення бруклінської школи він відправився вивчати математику в Університет Нью-Йорка; в 1930-му він отримав диплом бакалавра, у 1932-му – диплом магістра, у 1936-му – докторську ступінь. Університет Клейн не покинув; у 1942-му він продовжував працювати там інструктором.

Під час Другої світової Клейн працював в сигнальному корпусі армії США; базувався він у Белмаре, Нью-Джерсі (Belmar, New Jersey). За освітою Кляйн був фізиком; здібності і таланти свої він застосовував на практиці, приймаючи участь у розробці радара в місцевої інженерної лабораторії. Продовжував вивчати електромагнетизм Клейна і після війни; в період з 1946-го по 1966-й він обіймав посаду директора підрозділу електромагнітних досліджень в Курантовском

інституті.

Згодом Моріс Клейн повернувся до викладання математики в Нью-Йоркському Університеті; вже в 1952-му він став повним професором. Пропрацював тут Клейн аж до 1975-го; за цей час він написав безліч статей і більше дюжини книг з різних аспектів математики і викладання математики. У своїх роботах про викладанні він активно наполягав на необхідність демонстрації прикладних аспектів і загальної практичності математики як науки; Клейн був упевнений, що очікувати від студентів особливого захоплення від чистого математичної теорії відверто нерозумно. Аналогічні теорії Моріс висловлював і щодо математичних досліджень; Клейн вважав, що дослідження повинні обертатися виключно навколо практичних завдань, а не навколо створення цікавих лише іншим математикам конструкцій.

Про викладання в цілому Кляйну також було що сказати; на його думку, кожному вчителю слід було бути трохи актором. Процес викладання за Кляйну повинен був припускати певний драматизм і не обмежуватися порожнім переказом необхідних фактів; певна дещиця ексцентричності і гумору безумовно лише оживила б дуже нудну лекцію і пробудила б у студентів додатковий ентузіазм.

В кінцевому підсумку Морісу Кляйну вдалося досягти певного успіху і неабияк змінити формат викладання математики; його стараннями було ініційовано створення цілого ряду програм. Ключову роль у процесі зіграла випущена ним у 1956-му стаття ‘Mathematical texts and teachers: a tirade’, видана на сторінках ‘The Mathematics Teacher’. У статті цієї Моріс визнавав наявність певних проблем у студентів, однак рівно відповідальними за ситуацію називав також підручники, розклад і самих викладачів. Стаття Клайна багатьох зачепила за живе; дехто піддав його тези жорсткій критиці, однак і прихильників у нього знайшлося чимало. Не відразу, але зміни у викладанні математики почали відбуватися.

У 1977-му Клейн переключився на викладання в університеті; досить швидко і тут він побачив певні проблеми. Так, він вважав, що занадто узкоспециализирующиеся професора просто не можуть бути нормальними викладачами (саме через брак елементарного кругозору). Нові тези Клайна також виробили чимало шуму, викликали в його адресу гучну критику і в кінцевому підсумку сприяли певним змінам.

Помер Моріс Клейн 10 червня 1992-го; на момент смерті йому було 84 роки.